Bij Stichting Goud vinden we jouw ontwikkeling belangrijk. Daarom hebben we een team Opleiden en Professionaliseren. Dit team is betrokken bij het opleiden, ontwikkelen en professionaliseren van aanstaande, startende en ervaren leerkrachten.
Binnen Stichting Goud hebben we vier clusters van opleidingsscholen, verdeeld over de provincie Groningen. Twee clusters zijn aangesloten bij NHL Stenden en twee bij de Hanze.
Als pabo-student maak je deel uit van een werkplekteam of leergemeenschap. Deze bestaat uit studenten van verschillende pabo-varianten:
Pabo regulier
Pabo Zorg
Pabo ALO
Pabo deeltijd
Pabo verkort
AOLB (academische pabo)
Je wordt begeleid door een schoolopleider en een instituutsopleider van jouw hogeschool. Met je werkplekteam of leergemeenschap volg je bijeenkomsten en er is ruimte om van en met elkaar te leren, ervaringen te delen en te reflecteren op je professionele ontwikkeling. Zo bouwen we samen aan kwaliteit en groei.
Als 'Leraar in Opleiding' (LIO) bieden we je ondersteuning en verschillende faciliteiten. Zo word je uitgenodigd om deel te nemen aan scholingsactiviteiten binnen het schoolteam of Goud-breed, zoals startersbijeenkomsten en de Goud Academie.
We leren je graag kennen. Dat vinden we belangrijk. Samen kijken we naar jouw toekomst binnen onze organisatie en hoe je je kunt blijven ontwikkelen. Daarnaast ontvang je als LIO een passende vergoeding volgens de cao.
We hebben een inductiebeleid voor (her)startende* leerkrachten en LIO's.
Begeleiding voor (her)startende leerkrachten en LIO's ziet er als volgt uit:
De (her)startende leerkracht of LIO krijgt een maatje op de werkplek. Dit is vaak een naaste collega. Je kunt bij je maatje terecht voor praktische vragen of directe ondersteuning op de werkvloer.
De (her)startende leerkracht of LIO krijgt een beeldcoachingstraject. Aan de hand van gemaakte videobeelden wordt de ontwikkeling besproken. Wat gaat goed (bewust bekwaam) en waar liggen nog ontwikkelkansen op gebied van interactie, klassenmanagement en didactiek?
Ieder schooljaar worden er startersbijeenkomsten georganiseerd. Deze bijeenkomsten hebben verschillende thema's, zoals pedagogisch klimaat, preventief handelen, instructie & routines en handelingsgericht werken. Er wordt onderscheid gemaakt in thema's voor eerste-, tweede- en derdejaars startende leerkrachten.
Intervisiemomenten, gekoppeld aan de startersbijeenkomsten.
*Startende-, herintredende- en zij-instromende leerkrachten.
De Goud Academie organiseert verschillende scholingsbijeenkomsten en digitale werkplaatsen voor personeelsleden van Stichting Goud. Het doel: individuele werknemers van onze locaties inspireren, verbinden en motiveren. Met de Goud Academie leveren we een positieve bijdrage aan het werkplezier, passie voor het vak en de kwaliteit. Het aanbod sluit zoveel mogelijk aan bij de behoefte van individuele werknemers of teams en de actualiteit.
We dragen op verschillende manieren bij aan jouw professionele ontwikkeling en loopbaan binnen het onderwijs:
Voor startende leerkrachten (1-3 jaar werkervaring) is er een begeleidingstraject. Er zijn bijeenkomsten gericht op de thema’s die de starters zelf aandragen en iedere starter krijgt een eigen maatje en beeldcoach.
Leerkrachten met ambitie en potentie kunnen worden opgeleid tot directeur en/of intern begeleider, reken-/taal of cultuur coördinator. Bij vacatures zoeken we naar een goede match tussen jou en de betreffende school.
Vanuit de Goud Academie organiseren we scholings- en netwerkbijeenkomsten, workshops, trainingen en inspiratiesessies voor alle medewerkers (leerkrachten en ondersteunend personeel). We richten ons zoveel mogelijk op het van en met elkaar leren.
Leerkrachten kunnen zich d.m.v. scholing specialiseren op een bepaald gebied, bijvoorbeeld rekenen, taal of gedrag.
Wil je graag regelmatig op verschillende scholen werken? Jaarlijks kun je (vrijwillige) interne mobiliteit aanvragen. Dit biedt je kansen om nieuwe ervaringen op te doen en je verder te ontwikkelen.
Alle medewerkers hebben een budget (in uren) voor duurzame inzetbaarheid. In overleg met de directeur wordt voor de medewerker een passend bestedingsdoel gekozen.
De samenwerking met de hogescholen wordt, in het kader van Samen Opleiden, geïntensiveerd. Hierdoor wordt duidelijk wat op de pabo, of juist in de eerste werkjaren, nodig is. Dit biedt mogelijkheden om nog beter aan te sluiten bij de startsituatie van leerkrachten.